Az állatokat a legtöbb gyermek szereti, szeretne velük kapcsolatot teremteni. A kutyán keresztül a legzárkózottabb gyermekhez is közel kerülhetünk, a kutya simogatása önmagában véve is terápiás hatású, hiszen az állat minden körülmények között készségesen és feltétel nélkül visszaadja a rá irányuló szeretetet. Átgondolt, megtervezett, egyénre szabott fejlesztéssel megdöbbentő sikereket érhetünk el, a kutya segítségével.

Előadásomban három év tapasztalatit nyújtom át.

• gyógypedagógiai tanár
• terápiás kutya felvezető és kiképző
• Óvodapedagógus
• Tanító
• Pedagógiai értékelés, – mérés okleveles, szakvizsgázott tanára
• Szaktanácsadó tanít és kiemelt figyelmet igénylő tanulók területen

1982 óta munkálkodom pedagógusként. Elsőként a 3-6 éves korú gyermekekkel foglalkoztam, majd a 6-9 éves korosztályt tanítottam. Jelenleg, 1998 óta, gyógypedagógusként nevelem-, oktatom, – fejlesztem az SNI populációhoz tartozó tanulókat, a Móra Ferenc Általános Iskola és EGYMI intézményben.

Perverzió és bűnözés (Kineziológiai munka a börtönökben)

A Sigmund Freud által felismert és összefoglalt emberi fejlődési szakaszok, amelyeket „pszichoszexuális fejlődési szakaszoknak” nevezett el.

Az öt érzék és jellegzetességeik az öt legfontosabb pszichoszexuális szakaszban

Genitális szakasz – Érzem az illatod / az illatom. – Szaglás

Oedipus-i szakasz – Hangosan versengek. – Hallás

Fallikus szakasz – Megmutatom magamat. – Látás

Anális szakasz – Megértek. – Tapintás

Orális szakasz – Ízlelek. – ízlés

A pokol kapui: a hét főbűn, amelyek kevélység, a fösvénység, a bujaság, az irigység, a torkosság, a harag, a jóra való restség. Ezek kémiája ill. az érintett agyi részek.

A pszichopata, a vesztes, a narcisztikus és a szociopata személyiségprofiljának bemutatása.

Segítségül hívható kineziológiai módszerek

Esettanulmány

• Ki hat kire?
• Amíg a színész JÁTSZIK, a néző DOLGOZIK?
• Hogyan lesz jobbá a néző a színház hatására?
• Hogyan lesz jobb egy előadás a néző hatására?
• Mi maradandó egy tünékeny műfajból?
• Sztorik a PSZICHOSZÍNHÁZ és más színházak előadásainak fogadtatásáról

„Istenem, a színház egy zárt világ, te ülsz, s az életed kék virág, és azt mondod, hát persze, hogy így kell legyen, egy székben üljek, s nézzem, mit játszanak nekem. A színház a sajátos törvényeivel magához ölel, és így taszít el egy másik világba, mely úgy épül neked, hogy ők játszanak, és te nézheted. Hát így, mert a színház…” Bereményi Géza- Cseh Tamás

-Kinek, miért ajánlható a lovas terápia?
– Hol, mivel, hogyan?
-Terápia és fejlesztés különbségei
-Élmények lóval

Alapdiplomám általános iskolai tanító, majd a Semmelweis Egyetem Lovaskultúra oktató szakát végeztem el, majd Bécsben a Schottenhof -ban Integrative Voltigier- und Reitpaedagogik & Erlebnistherapie magyarul talán élményterápiás és integrált voltizs és lovaglástanításnak fordíthatnánk.

BOLDOGULÁS – BOLDOGAN

Boldogság-készségek fejlesztése

Absztrakt:

Az előadás a pozitív pszichológia alapelvei szerint foglalkozik a boldogság témájával. Körül járja a boldoggá tevés kontra boldogulás kérdéskörét. Az előadó konkrét, tapasztalatokon alapuló válaszokat  keres a közönséggel arra, mit tehetünk mi magunk, saját boldogságunkért. Lehetőség lesz egy Oxfordi Boldogság-kérdőív kitöltésére is. Az előadó kitér arra is, hogy szülőként mit tehetünk azért, hogy gyermekeink – is – boldogok legyenek. Az előadás képekkel, ábrákkal tarkított, interaktív.

Szakmai út

A pályafutásomat 1982-ben az oktatás területén kezdtem, tanácsadással. A személyközpontú megközelítés mellett figyelmem igen hamar átterelődött a rendszerek (család, iskolai osztály, óvodai csoport, munkahelyi- és lakóközösség) működésére. Azóta is lenyűgöz, érdekel a rendszerek tagjainak szerepköre, a szerepekhez tartozó viselkedés és kommunikáció, a kapcsolatok hálózata, a tagok közötti konfliktuskezelés, az egymásra gyakorolt hatások és ezek változásai. Tanulásom, fejlődésem is ez irányú, tudatos építkezés, aminek koronája a szupervízió-coaching elsajátítása volt.

Több mint 20 éve dolgozom csoportokkal, tartok kommunikációs, konfliktuskezelő és mediációs tréningeket, főleg szociális területen dolgozó szakembereknek és pedagógusoknak. 15 éve – szintén főleg ezen terület szakembereinek és vezetőinek – szupervíziókat (egyéni, csoport és team) is vezetek.

Fontosnak tartom a reális önismereten alapuló szakmai személyiség folyamatos karbantartását, a hiteles kommunikáció és az érzelmi intelligencia időről időre történő állapotfelmérését és fejlesztését.

BESZÉLÜNK VAGY KOMMUNIKÁLUNK?

Kezdettségemre nézve gyerekeket tanítottam. Az életem nagyobb felében pedig már a szüleiket…
Érdekel minden, ami az emberekhez, az emberi kapcsolatok megértéséhez közelebb visz. Trénerként, coach-ként és mediátorként… ahogy emberként is.
Multinacionális cégek, kis- és középvállalatok, startupok életének vagyok részese egy-egy tréning, képzési folyamat erejéig – többször éveken átívelően.

A kommunikáció az emberi mivoltunk egyik sarokköve.
Ám sokszor nem használjuk vagy nem jól használjuk.
Elbeszélünk egymás mellett, feltesszük a jól ismert lemezeinket, s csodálkozunk, hogy nem javul a helyzet, sőt…
Mediátorként akár üzleti, akár párkapcsolati közvetítéskor hej, de hányszor tapasztalom meg ennek az igazságtartalmát.

Hogyan lehetünk magabiztosabbak az egyik legfőbb készségünkben? Nyilván egy rövid előadásban csak felvillantani lehet ennek módszereit. Azt gondolom, ha a hallgatóságból csupán EGY valaki indíttatást érez, hogy rálépjen arra az ösvényre, amire rávilágítok, már nem találkoztunk hiába.
Ösvényre fel! Nézzük csak, mit is jelent a bűvös hetes…

Munkahelyek:

 2014-                        Shiwaforce.com Zrt., Budapest
coach, tanácsadó, mediátor

2010-                        Enetha Learning Kft., Budapest

tréner, tanácsadó, mediátor, coach

2009-2014             Menta GroupKft., Budapest

tréner, tanácsadó

2007. 09- Tercium 2000 Bt., Budapest

felnőttoktatás, -képzés

tréner, tanácsadó

Ügyvezető

Családi tréningcég vezetése, tárgyalások
döntéshozókkal, tréningek, ajánlatok kidolgozása,
tréningek megtartása

2003-2008  Generatív Tanácsadó Iroda Kft., Budapest

felnőttoktatás, képzés

tréner, tanácsadó

Tréningek oktatása, értékesítése; új tréningek, képzési anyagokkidolgozása, tesztelése; tárgyalás cégvezetőkkel, cégre-, „testre szabott” ajánlatok készítése

• Tercium 2000 Bt., Budapest

felnőttoktatás, -képzés

tréner, tanácsadó, kommunikációs szakértő

Tréningek értékesítése, oktatása főként multinacionális cégek részére; új tréningek, képzési anyagok kidolgozása

1994-1997              VVK Rt.,Budapest

képzési vezető

MLM értékesítés támogatásához képzési rendszer felépítése, működtetése, előadók képzése

1992-1994             Dale Carnegie, Stefan Quist Tanácsadó Kft., Budapest

felnőttoktatás, képzés

tréner, tanácsadó

Dale Carnegie tréningek értékesítése, oktatása, segédoktatók felkészítése

• Általános Iskola, Budapest

közoktatás – tanító

Oktatás és képzés:

2018.         Gestalt alapképzés
2019. facilitáció alapok
2020. business coach, Budapest
2021. üzleti és (pár)kapcsolati mediátor, Budapest

2009-2010.  pszichológia – posztgraduális képzés, Miskolc

2006-               Kineziológiai tanulmányok, professzionális stresszoldás, Bp.

1991-1992.    Dale Carnegie trénerképzés

1985 -1988.  Tanítóképző Főiskola, Budapest

diploma

Társadalmi munka:

2017. nyárRetorika táborok gyerekeknek (10-18 év)

2014 – 2015. PestBeszéd Toastmasters Klub – elnök

2014 – 2016. Árpád Gimnázium, Budapest – iskolai SZMK vezető

Egyéb készségek és képességek:

Erősségeim:

nyitottság, kapcsolatteremtés, kíváncsiság,pozitív alázat, egészséges önzés, optimizmus, vidámság

Érdeklődési köröm, hobbijaim:

Pszichológia, lélektan
Önfejlesztés

Nyilvános beszéd, retorika

Régiség, porcelánok, lakberendezés

Szak- és szépirodalom – olvasás, írás

Sport: úszás, vízilabda, jóga

Mottóm:

Tenmagam kiteljesítésével támogatok másokat abban,

hogy továbbfejleszthessék és kiteljesíthessék önmagukat.

Budapest, 2018. május